去清大與博士進行一對一的職涯諮詢～對我來說，晤談越來越像是一種藝術創作了…
而心理諮詢，就像在跟另一個人交換能量，也是一種闡明個案的整個生命情境和存在形式的方法～
上禮拜去訓練了一批剛加入就服單位的新人，深有感觸…雖然我們可以藉由經驗、辛勤的演練以及自我檢視，來改善我們的諮詢能力～但總覺得這門藝術本身是無法教授的，因為每個人的諮詢風格都不同。
我自己並不喜歡扮演算命師，我不想在個案面前講個不停，或是為他們的兩難之局提供一切解答…我很清楚地知道，個案的開放度，決定了他們將獲得多少幫助，或者能藉由和我的互動，達成多深的自我認識…而我們願意付出多少、願意面對自己的真相到多深，我們就能夠有多少的收穫。
身為諮詢師，我們得認清，只是給一些建議，而沒讓個案深入地瞭解事件背後的意義，是沒有多大價值的！更重要的是–每個人都能透過自己的生命經驗來轉化自己，來達成更高的覺知，以超脫或革除原先的困擾。
只要個案能夠接受，諮詢師的話語，往往埋藏著宇宙式的權威性和力量，而這份責任是不容輕忽的～所以，諮詢師也要認清，個案對於我們的暗示有多麼敏感，多麼容易受影響，因此必須在用權上面抱持最謹慎的態度～如果沒有足夠的理解，最好不要做出毫無根據的猜測。
無論我決定運用何種牌卡或教具來進行晤談，我的重點都聚焦於，如何能夠提供個案成長和發展模式，顯示出他應該努力的部分，幫助個案瞭解特定經驗和生命階段的核心意義，必須轉化的內在模式，或者釐清某種經驗將會持續多久，如何找到關鍵性的生命變化階段～讓個案和內在的力量相應，學會運用思維、意志和創造力，來達成更佳的存在方式。
而諮詢師要做的，是根據個案的本質來深入理解他們，並不是將自己潛意識的預設投射到個案身上～而是去覺察個案潛意識裡的渴望和最深的感受，讓原先看似含糊或帶來困擾的感覺，因而轉化成新的創造力，甚至為個案帶來新的方向和意義。
除了擔任諮詢師，我的工作任務中也離不開「教育」～這兩個字往往被詮釋藉由訓練、演練和指導來傳遞資訊。
最近都在思考「教育」真正的意義，後來發現，「教育」對我而言是「開導」和「引出」～也就是將一個人「從黑暗導向光明」或是把一個人內在的精華「導引」出來…
教育其實是一個更細膩的過程，它真正的目的，並不是讓學生記住一些資料，變成一台順手的電腦，而是要去除學生內心的恐懼，逐漸發展出深刻的自我覺知…
雖然說，現代教育還是需要專業技術，但我認為，沒有任何專業知識的重要性，是超過個人心理和情緒成長的！
未來的教育者，身教勢必比言教更重要！每一個教育者-得不斷地問自己，看看自己有沒有把教導的內容，用在自己的生活裡以及自己身上？
會不會，真正造成療效的，並不是知識或專業技術，而是諮詢師的人格？
我所能體悟的，只有那些真正被我活出來的道理…
